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“雙通道”培養學生“5C”核心素養

作者: 來源: 日期:2019-8-21 10:28:11 人氣:18 評論:0 標簽:

本報訊(記者 高影) 日前,“中國教育創新峰會——審辯思維素養”專題研討會暨“2019·第四屆中學生ETS大會”在華東師范大學舉行。本次會議由上海市教育學會、九三學社上海市委員會、九三學社中央教育文化委員會共同指導,由北京師范大學中國教育創新研究院和上海春禾青少年發展中心聯合主辦。

專家報告圍繞審辯思維這一主題展開。中國科學院院士褚君浩認為,審辯思維是謹慎運用推理判斷一個斷言真假的能力,他建議青少年要修煉內在的素質,勤奮、好奇、漸進、遠志,從小熱愛科學,不斷成長;北京語言大學教授謝小慶帶來了題為“審辯式思維及其評估”的報告,他對審辯式思維的最簡描述是“不懈質疑、包容異見、力行擔責”,謝小慶還分享了關于成長評估的美國經驗和技術難點,以及成長評估在未來選拔性考試中的應用展望;教育部普通高中課程標準修訂組核心成員、教育部“國培專家庫”首批專家夏谷鳴分享了如何將英語閱讀理解過程轉變成思維能力提高的過程。

一線教師的分享同樣令人眼前一亮。北京市第八十中學特級教師李曉云闡述了在初中數學教學中建構審辯思維的路徑和策略;復旦大學附屬中學語文高級教師王召強介紹了批評性課程的緣起、核心問題、目標和課程內容;江蘇省蘇州市科技城西渚實驗小學校長張忠艷介紹了小學語文學科建構審辯式思維的教學策略;浙江省臺州市臨海回浦實驗小學副校長楊靈君用小學數學三年級下冊《有趣的推理》這一具體教學案例帶大家領略了審辯思維的樂趣。

事實上,學生的審辯思維不僅可以在學科教學里培養,也可以在綜合實踐項目里培養。

會議期間,“2019·第四屆中學生ETS大會”同時舉行,上海春禾青少年發展中心理事長陸遜闡述了中學生研究性學習ETS(探索,思考,分享)大會的理念、體系、特色和賽制。ETS大會為中學生搭建了一個具有全國分級體系且擁有嚴謹而獨特評價模型的綜合實踐項目的展示平臺。

今年的 ETS大會分為5個賽區,同時進行第一輪(課題總結)、第二輪(開題設計)的角逐,每個賽區的優勝者參加第三輪(課題展示)決賽。比賽現場小選手的課題選材廣泛,來自于生活的方方面面,比如大數據農業配套保險、中國動漫的現狀及發展、趣味學習文言文、地日教具設計與制作等。

國家督學、北京師范大學中國教育創新研究院院長劉堅在大會上做了題為“核心素養5C模型與審辯思維”的主旨報告,他指出,21世紀核心素養“5C”模型的審辯思維素養包括質疑批判、分析論證、綜合生成和反思評估四個要素,審辯思維是形成與發展各素養的基礎。劉堅表示,此次大會是對2018年3月“5C”核心素養發布至今的一次成果檢驗,大會主題雖然是審辯思維,但無論是聆聽一線教師分享,還是觀看學生比賽,“5C”的核心素養其實都有所體現。“5C”落地不是任何一個人、一個機構能做到位的,需要全社會的力量共同參與。

來自北京、上海、浙江、江蘇、廣東等省份的200多位教科研人員、教育管理部門代表、中小學校長、教師代表和教育企業人員代表參與了本次會議。據悉,第五屆教博會正在圍繞21世紀“5C”核心素養廣泛征集教育創新成果,推動核心素養落地,各機構和個人成果申報仍在進行中。


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