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推行“選課走班”要注意啥

作者: 來源: 日期:2019-8-21 10:28:24 人氣:5 評論:0 標簽:

選課走班是伴隨著我國新一輪高考綜合改革產生的新的學習方式,旨在滿足學生個性化發展需求,目前已經從試點階段進入逐步推廣階段。

從山東、浙江、上海等地先行實施選課走班的學校情況看,無論是全走班、部分走班還是“套餐制”選課走班,優勢還是比較明顯的。它不僅可以發揮學生的自主選擇權,而且能夠發揮學優生的特長,實現“人無我有、人有我強、人強我特”。更重要的是,可以讓學習基礎薄弱的學生充分利用時間,夯實基礎,補齊短板,增強后發優勢,避免“在大部隊的急行軍中掉隊”,從而實現“彎道追擊”或者“換道超車”。

作為一種全新的高中教學組織形式,要想達到比傳統模式更好的教育教學效果,需要增強三種意識,避免三種誤區。

首先,教育行政部門和相關科研機構要增強規范意識,搞好頂層設計,避免選課走班的隨意性。根據不同地域、不同學情做好調研論證、規劃指導,以制定規范的綱要和計劃。在選課走班初試階段,相關部門要指導學校做好教育資源調配、課程組合設置、教師優化搭配、課表合理安排等工作,不能一所學校一個樣,一個班級一個模式,力避“一人一把號,各吹各的調”的散漫式選課走班。在取得成功經驗的基礎上,及時總結推廣成熟的管理機制和模式,以點帶面,共同提升。

其次,學校要增強實施選課走班主體的責任意識,加強全過程管理,避免選課走班的盲目性。選課走班對學校來說既是機遇也是挑戰,要堅決克服 “趕時髦”的錯誤思想,不能為了走班而走班。對于這項改革,既不能好高騖遠、貪大求新,也不能隨波逐流,更不能任其自由生長。學校應當以改革創新的勇氣和銳氣,把選課走班作為新高考改革的重要舉措和關鍵環節來抓,做好課表設計,強化過程管理。對實施選課走班過程中出現的新問題新情況,學校要及時研究論證,方案該調整的調整,行動該叫停的叫停,不能讓選課走班跑偏,更不能將錯就錯,一條道跑到黑,貽誤學生發展。

再次,任課教師要增強擔當意識,為學生當好導師,避免選課走班的碎片化。選課走班對學校的課程管理、課表安排提出了前所未有的挑戰,學生也面臨著“選什么課”“選誰的課” “如何安排選課”等難題。尤其是高一學生,迫切需要任課教師和班主任的指導。行政班(班主任)的作用不能弱化,教學班(任課教師)的作用要大大強化,形成合力,齊抓共管。行政班管理要充分落實全員育人職責,采用“導師制”,根據學生自主選擇和學部的統籌調整為每個學生確定導師,通過導師對學生進行思想引導、生涯指導、學業輔導、生活教導、心理疏導,真正實現“教師人人做導師,學生人人有導師”。


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